Često se čuje da su mladi pasivni i nezainteresovani, ali Srednja turističko-ugostiteljska škola i Srednja medicinska škola Mostar jasno pokazuju suprotno. Umjesto stereotipa, ove škole nude konkretne primjere učenika koji aktivno učestvuju u projektima, takmičenjima, volonterskim akcijama i školskim inicijativama, uz snažnu podršku nastavnog osoblja i uprave škola.
Kroz različite programe, radionice i saradnje sa lokalnom zajednicom, učenici imaju priliku da razvijaju svoje vještine, testiraju ideje i aktivno doprinose promjenama u svom okruženju. Upravo ta kombinacija formalnog i neformalnog obrazovanja pokazuje koliko mladi mogu postići kada im se pruži prostor za djelovanje.
„Nemamo problem s pasivnošću učenika“, ističe profesorica STUŠ. „Razlike postoje od odjeljenja do odjeljenja, ali trenutno imamo razrede pune aktivnih učenika poput Antonije i njenih kolegica. Radili smo CIVITAS, Electionville takmičenje LDA, projekte u gradskoj vijećnici gdje su osvojili prvo mjesto, praktične radionice javnog nastupa, vođenje grupa kao turistički vodiči… Kad im pokažete da se nešto može promijeniti i date im priliku, takmičarski duh proradi i sami traže dalje aktivnosti.“
Jedna od učenica koja potvrđuje ove navode je Antonija Šarac iz Srednje turističko-ugostiteljske škole: „Motiviralo me što sam htjela biti dio nečega što može pozitivno utjecati na druge učenike i školu, upoznati nove ljude i razviti vještine izvan školske rutine.“ Ključni trenutak njenog angažmana bio je petodnevni kamp debate LDA 2024. u Grudama. „Shvatila sam da moj angažman može napraviti promjenu.“ Kroz učešće u različitim aktivnostima razvila je komunikacijske vještine, timski rad, organizaciju i strpljenje. Posebno naglašava važnost podrške profesora: „Ako vide da smo ozbiljni, profesori stoje iza nas.“ Njena poruka mladima je jasna: „Svaka ideja i svaki glas mogu biti važni.Promjene počinju od malih koraka i od jedne osobe koja se usudi.“
Sličnu priču donosi i Samra Karadža iz Srednje medicinske škole Mostar, koja svojim primjerom pokazuje kako inicijativa mladih može imati konkretan utjecaj u školi i zajednici: „Željela sam napraviti pozitivnu promjenu u okruženju gdje često dominira pasivnost.“ Kako ističe, dodatni motiv za angažman bio je trenutak prepoznavanja njenog rada kroz medije, nagrade i podršku škole, što joj je dalo dodatnu sigurnost da je na pravom putu. Kroz aktivnosti je razvila komunikacijske vještine, sposobnost timskog rada i rad pod pritiskom. „Osjećam snažnu podršku škole i profesora.“ Dugoročno, želi pokrenuti vlastiti projekt koji će se fokusirati na aktivizam kroz radionice i volonterske akcije mladih.
Medicinska škola u Mostaru ujedno je i primjer kontinuiranog povezivanja s lokalnom zajednicom i nevladinim sektorom. Učenici i profesori zajednički obilježavaju brojne važne datume i učestvuju u akcijama poput Svjetskog dana zdravlja, Dana borbe protiv raka dojke i Dana planeta Zemlje. Redovno se organizuju i akcije čišćenja, edukacije prve pomoći u saradnji sa Crvenim križem i Udruženjem Dignitet, posjete staračkim domovima, školske priredbe, sajmovi srednjih škola, kao i radionice neformalnog obrazovanja u Bosni i Hercegovini i inostranstvu.
Ove aktivnosti jačaju znanje i vještine učenika, uče ih odgovornosti, empatiji i timskom radu, što su ključne vrijednosti za njihov budući profesionalni i lični razvoj. Važno je naglasiti da bez obzira na struku, bilo da se radi o turističko-ugostiteljskoj, medicinskoj ili nekoj drugoj oblasti, učenici nemaju ograničenja kada je riječ o učešću u projektima, takmičenjima, kampovima, debatama ili volonterskim akcijama. Škole im pružaju snažnu podršku, od profesora, pedagogica i direktorica do cjelokupnog osoblja. Kada učenici pokažu inicijativu i ozbiljnost, ta podrška dolazi bez rezerve i postaje ključni faktor njihovog uspjeha.
Posljednjih nekoliko godina primjetan je i rast interesovanja za upis u strukovne škole, koje sve više postaju prepoznate kao mjesta gdje se, uz stručno obrazovanje, razvijaju i liderstvo, komunikacijske vještine, timski rad i društveni angažman. Učenici sve češće biraju ove škole upravo zbog mogućnosti da budu aktivni i uključeni u različite oblike praktičnog i društvenog rada.
Ove dvije škole i njihovi učenici šalju jasnu poruku: mladi nisu pasivni, samo im treba prilika, povjerenje i podrška. Kada to dobiju, ne samo da mijenjaju sebe, nego i aktivno doprinose promjenama u svojoj školi i cijeloj zajednici.
Autorica članka: Amina Karadža, učesnica PRONI Akademija – PRONI VIBE Voices for Inclusion, Bridging, Empowerment & Solidarity
PRONI Akademija – PRONI VIBE Voices for Inclusion, Bridging, Empowerment & Solidarity se realizuje u okviru projekta Bridging Beats, koji ima za cilj jačanje društvenih veza među mladima u Mostaru kroz umjetnost, muziku i interkulturalni dijalog. Projekat realizuju PRONI Centar za omladinski razvoj, Mostar Rock School i Glasgow Caledonian University, uz podršku Vlade Ujedinjenog Kraljevstva.
